हम प्रीस्कूलर के साथ संख्या 8 का अध्ययन करते हैं। विषय पर गणित (प्रारंभिक समूह) में एक पाठ की रूपरेखा। एक गेंद के साथ खेल व्यायाम "ट्रेन टिकट"

पाठ सारांश

« आठ तक गिनें। संख्या और अंक 8 "

शेल्डीशेवा रायसा मिखाइलोव्ना द्वारा तैयार,

शिक्षक

पेट्रोपावलोव्स्क-कामचत्स्की

2011

मध्य समूह में गणित के एक पाठ का सार।

विषय: "अद्भुत आंकड़ों के साम्राज्य में गेंद"

( आठ तक गिनें। संख्या और अंक 8)

लक्ष्य और लक्ष्य:

प्लानर और वॉल्यूमेट्रिक ज्यामितीय आकृतियों के नाम फिक्स करना।

ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को साकार करना, भाषण, कल्पना को विकसित करना।

मानसिक संचालन विकसित करने के लिए "दाएं" और "बाएं" की अवधारणाओं को समेकित करना।

संख्या 8 की शिक्षा का एक विचार बनाने के लिए, संख्या 8 के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए 8 तक गिनती करने की क्षमता, संख्या 8 को भेद करने की क्षमता बनाने के लिए।

पाठ सामग्री:

डेमो: एक मुकुट के साथ एक घन, एक मुकुट के साथ एक शंकु, एक वर्ग और आंखों के साथ एक त्रिकोण, विभिन्न आकारों के एक ही रंग के ज्यामितीय आकार (वर्ग, आयत, वृत्त, अंडाकार, त्रिकोण), एक गाड़ी की एक तस्वीर, खेल " कुंजी चुनें" (लेखक की प्रस्तुति खेल)।

वितरण: वर्ग, त्रिकोण, डॉट्स और संख्याओं वाले कार्ड, कुंजियाँ (5 से 8 तक की संख्या वाले विभिन्न रंगों के ज्यामितीय आकार)।

योजना

1. खेल की स्थिति का परिचय।

2.

2.1. खेल "गेंद के पास कौन जाएगा"।

2.2. खेल "मेहमान" (शुरुआत)।

2.3. खेल "मेहमान" (जारी)।

3.

3.1. खेल "एक जोड़ी खोजें"।

शारीरिक शिक्षा "नृत्य"।

3.2. खेल "कुंजी उठाओ"(देखें परिशिष्ट - प्रस्तुति "पिक-अप-द-की गेम")

4. सबक का नतीजा।

पाठ प्रक्रिया:

1. खेल की स्थिति का परिचय।

उपदेशात्मक कार्य: बच्चों को खेल गतिविधियों में शामिल होने के लिए प्रेरित करें।

शिक्षक बच्चों को चित्रफलक के चारों ओर इकट्ठा करता है, जहाँ दो आकृतियाँ होती हैं - एक मुकुट के साथ एक घन और आँखों के साथ एक मुकुट के साथ एक शंकु, चित्रफलक पर एक वर्ग और आँखों के साथ एक त्रिकोण की छवि होती है।

दोस्तों अब हम विजिट करेंगेकिंगडम ऑफ अमेजिंग फिगर्स में।

शिक्षक बच्चों को एक मुकुट के साथ एक घन दिखाता है और कहता है:

किंगडम ऑफ अमेजिंग फिगर्स पर एक राजा का शासन होता है।

आपको क्या लगता है राजा का नाम क्या है?

यह आंकड़ा क्या है?(घन)

यह सही है, राजा का नाम क्यूब है।

हे रानी।

इस आकृति का नाम क्या है?(शंकु।)

यह राज्य असामान्य लड़कियों और लड़कों का घर है(चित्रफलक पर एक वर्ग और आँखों वाला एक त्रिभुज है) .

आपको क्या लगता है कि कौन से आंकड़े लड़के हैं और कौन सी लड़कियां हैं?(वर्ग लड़के हैं, त्रिभुज लड़कियां हैं।) यदि बच्चों को उत्तर देने में कठिनाई होती है, तो शिक्षक उनका ध्यान राजा-रानी की ओर आकर्षित करता है।(वर्ग का आकार राजा के आकार के समान है, और त्रिभुज का आकार रानी के आकार के समान है)। एक नियम के रूप में, इसके बाद, बच्चे तुरंत कहते हैं कि त्रिकोण लड़कियां हैं, और वर्ग लड़के हैं।

2. खेल गतिविधि: कठिनाई और समझ।

2.1. खेल "गेंद के पास कौन जाएगा"।

उपदेशात्मक कार्य: ज्यामितीय आकृतियों के बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करें, भाषण, कल्पना विकसित करें।

- राजा और रानी सभी वर्गाकार लड़कों और त्रिकोण लड़कियों को आमंत्रित करते हैं जो गेंद को महल में ज्यामितीय आकृतियों के नाम से जानते हैं।

इसके बाद, शिक्षक चित्रफलक को दूसरी तरफ घुमाता है, जहाँ विभिन्न ज्यामितीय आकृतियाँ खींची जाती हैं(वर्ग, आयत, वृत्त, अंडाकार, त्रिभुज)।

- दोस्तों, आइए लड़कियों और लड़कों को ज्यामितीय आकृतियों को नाम देने में मदद करें(बच्चे आंकड़े कहते हैं।)

मुझे बताओ, सभी आंकड़ों में क्या समानता है?(समान रंग)।

क्या अंतर है?(आकार, आकार)

सहायता के लिए धन्यवाद। अब लड़कियां-त्रिकोण और लड़के-वर्ग गेंद पर जा सकते हैं।

आपको क्या लगता है कि वे गेंद पर जाने के लिए क्या उपयोग करेंगे?(गाड़ी पर।) शिक्षक एक गाड़ी की तस्वीर दिखाता है।

2.2. खेल "मेहमान" (शुरू)।

उपदेशात्मक कार्य: 7 तक गिनती करने की क्षमता को प्रशिक्षित करें, "दाएं" और "बाएं" की अवधारणाओं को समेकित करें, संख्या 8 की शुरूआत के लिए एक प्रेरक स्थिति बनाएं, मानसिक संचालन विकसित करें।

- देखिए दोस्तों, मेहमान पहले ही जमा हो चुके हैं(शिक्षक उन तालिकाओं की ओर इशारा करते हैं, जिन पर सात त्रिभुज और प्रत्येक के लिए अलग-अलग रंगों और आकारों के वर्ग मिश्रित हैं ) मेजों पर बैठ जाओ।(बच्चे मेज पर बैठते हैं, मेज के बीच में, शिक्षक राजा और रानी को रखता है - एक मुकुट के साथ एक घन और एक मुकुट के साथ एक शंकु।)

मेहमान अलग कैसे हैं?(रंग, आकार, आकार।)

त्रिभुज लड़कियों को दाईं ओर और चौकोर लड़कों को बाईं ओर रखें।

लड़कियों और लड़कों की संख्या के बारे में क्या?

बच्चे वर्गों और त्रिकोणों को गिनते हैं और निष्कर्ष निकालते हैं कि आंकड़े एक ही संख्या हैं - उनमें से सात हैं।

- लेकिन लड़कियोंवीवे नहीं जानते कि इस राज्य में कैसे गिनती की जाती है और वे चिंतित हैं कि क्या उनके पास नृत्य करने के लिए पर्याप्त लड़के हैं। लड़कियों को कैसे दिखाएं कि उनमें से प्रत्येक को एक साथी मिलेगा?

(बच्चों को वर्ग और त्रिभुज जोड़े में रखने चाहिए।)

- लेकिन तभी एक और लड़की गाड़ी में सवार हो गई।

- आप खुरों की गड़गड़ाहट को कैसे चित्रित कर सकते हैं?

बच्चे अपनी उंगलियों को टेबल पर टैप कर सकते हैं, वे अपनी जीभ पर क्लिक कर सकते हैं।
शिक्षक मेज पर अतिरिक्त त्रिभुज रखता है। बच्चों को एक बार में एक लेना चाहिए।

क्या बदल गया?(और भी लड़कियां हैं।)

लड़कियों को गिनें, बाएं से दाएं क्रम में गिनें, बिना किसी को खोए।

(बच्चे गिनती के नियमों का पालन करते हुए गिनती करते हैं - वे प्रत्येक वस्तु को एक बार छूते हैं, गिनती करते समय उन्हें याद नहीं करते: 1, 2, ... 7 ...)

संख्या 7 के बाद किसी संख्या का नामकरण करते समय एक समस्या उत्पन्न होती है।

2.3. खेल "मेहमान" (निरंतरता)।

उपदेशात्मक कार्य: संख्या 7 से संख्या 8 के गठन का एक विचार बनाने के लिए, संख्या 8 को गिनने की क्षमता, बच्चों को संख्या 8 से परिचित कराने के लिए, संख्या 8 में अंतर करने की क्षमता बनाने के लिए और इसके साथ सहसंबंधित करने के लिए संख्या।

एक नियम के रूप में, इस समय तक, कई बच्चे पहले से ही संख्या का नाम जानते हैं। 8, संख्या 7 के आगे। इसलिए, शिक्षक केवल अपने विचारों को स्पष्ट करता है और सभी को एक साथ 8 तक गिनने के लिए कहता है। फिर अंक 7 से अंक 8 बनाने की विधि की चर्चा की जाती है।

यह कैसे हुआ कि आठ लड़कियां थीं?(सात थे, दूसरा आया, और उनमें से आठ थे।)

लड़के और लड़कियों को फिर से समान रूप से विभाजित करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?(एक और लड़के को जोड़ने की जरूरत है।)

कितने लड़के हो गए हैं?

आप आठ नंबर कैसे प्राप्त करते हैं?(आठ बनाने के लिए एक को सात में जोड़ा जाता है।)

शिक्षक करता हैनिष्कर्ष:

8 पाने के लिए, आपको 1 से 7 जोड़ना होगा। सात के बाद गिनती करते समय, आठ होते हैं।

- राजा और रानी आपसे जानना चाहते हैं कि उनकी गेंद पर कितनी लड़कियां और लड़के आए हैं।( शिक्षक तालिका के बीच में संख्या 6, 7, 8 वाले कार्ड रखता है, 9, 10, और संख्या 8 वाले उतने ही कार्ड हैं जितने बच्चे हैं।)

- लड़कों, उन्हें लड़कों-वर्गों की संख्या और लड़कियों को लड़कियों-त्रिकोणों की संख्या दिखाने दें।

पहला विकल्प।

बच्चे अलग-अलग कार्ड लेते हैं।

आपको 8 नंबर वाला कार्ड क्यों नहीं मिला?(क्योंकि हम नहीं जानते कि संख्या 8 को कैसे लिखा जाता है।)

पता लगाने के लिए आपको क्या करने की ज़रूरत है? (किसी से पूछना होगा ).

बच्चों के प्रश्न के बाद शिक्षक 8 नंबर दिखाता है।

सात के बाद गिनती करते समय आठ नंबर आता है, जिसे 8 नंबर का उपयोग करके दर्ज किया जाता है।

दूसरा विकल्प।

सभी बच्चे 8 नंबर वाला कार्ड दिखाते हैं।

- आपने 8 नंबर सही बताया, अब राजा और रानी को पता है कि लड़कों की संख्या और गेंद पर आने वाली लड़कियों की संख्या।

3. ज्ञान प्रणाली में नए ज्ञान का समावेश और पुनरावृत्ति।

3.1. खेल "एक जोड़ी खोजें"।

उपदेशात्मक कार्य: 8 तक गिनने की क्षमता को प्रशिक्षित करें, संख्या 8 को सहसंबंधित करें

मात्रा के साथ, बच्चों की संचार क्षमता विकसित करें।

- अब नृत्य करने का समय है, आइए त्रिकोण लड़कियों और वर्ग लड़कों को गेंद पर नृत्य करने का तरीका दिखाते हैं। उठो और मेरे पास आओ।(बच्चे टेबल से उठते हैं और शिक्षक के पास जाते हैं)

- नृत्य करने के लिए, आपको जोड़े में तोड़ने की जरूरत है, और इसमें हमें नंबर (7 और 8) और डॉट्स (7 और 8 डॉट्स) वाले कार्ड से मदद मिलेगी।(शिक्षक बच्चों को कार्ड वितरित करता है)।

- आपको किसी ऐसे व्यक्ति के साथ युग्मित करने की आवश्यकता है जिसकी संख्या बिंदुओं की संख्या को इंगित करती है।(बच्चों को एक संख्या के साथ एक संख्या को सहसंबंधित करने की आवश्यकता होती है: एक बच्चा जिसके पास, उदाहरण के लिए, एक कार्ड पर संख्या 7 है, उसे किसी ऐसे व्यक्ति के साथ युग्मित करने की आवश्यकता है जिसके कार्ड पर सात बिंदु हैं।)

चूंकि कई बच्चों के पास एक जैसे कार्ड होंगे, इसलिए जोड़ी बनाने में समस्या हो सकती है, जिसे बच्चों को खुद ही हल करना होगा।

शारीरिक शिक्षा "नृत्य"।

उपदेशात्मक कार्य: बच्चों के लिए सक्रिय मनोरंजन का आयोजन।

जोड़ियों में बंटे बच्चे संगीत पर नृत्य करते हैं।

3.2. खेल "कुंजी उठाओ" (परिशिष्ट देखें - प्रस्तुति "पिक-अप-द-की गेम", शिक्षक द्वारा पर्यवेक्षित)।

उपदेशात्मक कार्य: तार्किक सोच विकसित करें, गिनने की क्षमता को मजबूत करें

आठ तक और संख्या के साथ संख्या 8 को सहसंबंधित करें।

- गेंद पहले ही खत्म हो चुकी है और त्रिकोण लड़कियों और वर्ग लड़कों के घर लौटने का समय आ गया है। आइए टीवी स्क्रीन पर जाएं और उन्हें घर पहुंचाने में मदद करें। (शिक्षक के साथ बच्चे टीवी पर जाते हैं। मेज पर पास में, शिक्षक "चाबियाँ" देता है। एक कंप्यूटर प्रस्तुति गेम लॉन्च करता है।)

दूसरी स्लाइड। चौकोर खिड़कियों वाला घर, त्रिकोणीय खिड़कियों वाला घर, लड़के (वर्ग) और लड़कियां (त्रिकोण) जोड़े में घरों में आते हैं।

शिक्षक बच्चों को संबोधित करता है:

- आपको क्या लगता है कि लड़कियां किस घर में रहती हैं? लड़के?

- आपने अनुमान कैसे लगाया?(जैसे ही बच्चे उत्तर देते हैं, शिक्षक स्लाइड 1 पर संबंधित घरों के चारों ओर आंकड़े समूहित करता है।)

तीसरी स्लाइड। आठ पीले त्रिकोणीय खिड़कियों और एक दरवाजे वाला एक घर, एक पीले त्रिकोणीय छेद वाला एक ताला दरवाजे पर दिखाई देता है।

- लड़कियां घर में कैसे आती हैं? (हमें ताला खोलना है।)

- आप ताला कैसे खोल सकते हैं? (चाभी।) शिक्षक अलग-अलग रंगों, अलग-अलग आकृतियों और अलग-अलग नंबरों की इस स्लाइड कीज़ में जोड़ता है, फिर शिक्षक टेबल पर वही चाबियां रखता है जैसा कि स्लाइड पर दिखाया गया है, और इस लॉक के लिए उतनी ही चाबियां हैं जितनी लड़कों की हैं।

- क्या मैं किसी चाबी से ताला खोल सकता हूँ?(नहीं।) शिक्षक लड़कों को सही चाबी खोजने में लड़कियों की मदद करने के लिए आमंत्रित करता है।(लड़के ताले के लिए एक उपयुक्त चाबी की तलाश में हैं। शिक्षक यह दिखाने के लिए कहते हैं कि उन्होंने कौन सी चाबी उठाई और यह समझाने के लिए कि यह विशेष कुंजी ताला क्यों खोल सकती है।)

संतान: - यह रंग से मेल खाता है, खिड़कियों के आकार में और उनकी संख्या में, आठ खिड़कियां हैं।

शिक्षक तीसरी स्लाइड से सभी अनावश्यक चाबियों को हटा देता है, कहता है कि आपको बच्चों द्वारा चुनी गई चाबी से ताला खोलने की कोशिश करने की जरूरत है(स्लाइड पर चयनित कुंजी को लॉक में लाता है - लॉक खुलता है और लड़कियों-त्रिकोण बारी-बारी से खिड़कियों पर कब्जा कर लेते हैं, आप खिड़कियों में त्रिकोणों की उपस्थिति के साथ-साथ त्रिकोणों की संख्या की गणना कर सकते हैं)।

शिक्षक लड़कों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देता है और चौथी स्लाइड पर जाता है।

चौथी स्लाइड। आठ नीली वर्गाकार खिड़कियों वाला एक घर और एक दरवाजा, एक नीले चौकोर छेद वाला एक ताला दरवाजे पर दिखाई देता है।

- लड़के घर में कैसे घुसते हैं? (आपको चाबी से ताला खोलना होगा।)

शिक्षक अलग-अलग रंगों, अलग-अलग आकृतियों और अलग-अलग नंबरों की इस स्लाइड कीज़ में जोड़ता है, फिर शिक्षक टेबल पर वही कुंजियाँ रखता है जैसा कि स्लाइड पर दिखाया गया है, और इस ताले के लिए उतनी ही चाबियां हैं जितनी लड़कियां और आमंत्रित हैं लड़कों को सही चाबी खोजने में मदद करने के लिए लड़कियां।(लड़कियां ताले के लिए एक उपयुक्त चाबी की तलाश में हैं। शिक्षक यह दिखाने के लिए कहते हैं कि उन्होंने कौन सी चाबी उठाई है और बताएं कि यह विशेष कुंजी ताला क्यों खोल सकती है।)

संतान: - यह रंग (नीला), खिड़कियों (वर्ग) के आकार और उनकी संख्या (आठ खिड़कियों) में उपयुक्त है।

शिक्षक चौथी स्लाइड से सभी अनावश्यक चाबियों को हटा देता है, कहता है कि आपको बच्चों द्वारा चुनी गई चाबी से ताला खोलने की कोशिश करने की जरूरत है(स्लाइड पर लॉक के लिए चयनित कुंजी लाता है - ताला खुलता है और लड़कों-वर्ग खिड़कियों में मुड़ते हैं, आप बच्चों के साथ वर्गों की संख्या की गणना कर सकते हैं जब वर्ग खिड़कियों में दिखाई देते हैं)।

शिक्षक लड़कियों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देता है और 5वीं स्लाइड पर जाता है।

5वीं स्लाइड। त्रिभुज लड़कियों वाला घर और चौकोर लड़कों वाला घर। कोन क्वीन और स्क्वायर किंग दिखाई देते हैं।

राजा और रानी की ओर से शिक्षक, सभी बच्चों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद और अलविदा कहते हैं। फिर 6वीं स्लाइड पर जाएं (अंत। राज्य के एक बच्चे के चित्र को दर्शाने वाला चित्र।)

4. सबक का नतीजा।

उपदेशात्मक कार्य: बच्चों की याद में कक्षा में उन्होंने जो किया उसे पुनर्स्थापित करें, सफलता की स्थिति बनाएं।

बच्चे शिक्षक के चारों ओर इकट्ठा होते हैं।

आज तुम कहा थे?

आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

आप किस नए नंबर से मिले? नया नंबर क्या है?

शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करता है और कहता है कि यदि वे आठ तक गिनती नहीं जानते और संख्या 8 नहीं जानते, तो लड़कियां और लड़के अपने घर नहीं लौट पाएंगे।

विधायी साहित्य: पीटरसन एल.जी., कोकेमासोवा ई.ई. "चंचल"।प्रीस्कूलर के लिए गणित का व्यावहारिक पाठ्यक्रम। दिशानिर्देश।शैक्षिक प्रणाली "स्कूल 2100", "बालवाड़ी 2100",एम।, बालास, 2002।

नतालिया ग्रोमोज़्दोवा
बड़े बच्चों के लिए गणित का पाठ पूर्वस्कूली उम्र"संख्या और अंक 8"

विषय: संख्या 8. अंक 8.

लक्ष्य: 1) शिक्षा और रचना से परिचित संख्या 8., संख्या 8.

2) 8 के भीतर गिनती कौशल बनाएं।

3) तार्किक सोच का विकास

4) आगे और पीछे की गिनती का समेकन

पाठ के लिए सामग्री:

प्रदर्शन - परी छवि गणित; किट अंकडेज़ी पर दर्शाए गए 1 से 7 तक; संख्यात्मक खंड; कार्य संख्या 1 के लिए प्रदर्शन डोमिनोज़।

हैंडआउट - प्रत्येक बच्चे के लिए नोटबुक - 1. एक - एक कदम, दो - एक कदम ... 5-6 साल के बच्चों के लिए गणित... भाग 2।

2. रंगीन पेंसिल, मार्कर

पाठ का कोर्स:

दोस्तों आज हमारे लिए क्लास के मेहमान आए, आइए उनका अभिवादन करें।

और हमारी प्यारी परी, परी, आज हमारे पास आई है। गणित... परी हमें TSIFIRIA के देश भर में एक यात्रा पर आमंत्रित करती है, जिसमें हमें पता चलता है कि कौन याद करता है? (साथ आंकड़ों) ... परी ने हमारे लिए इमारतें तैयार की हैं। चलिए शुरू करते हैं?

और यहाँ पहला कार्य है।

मैं आपको दोस्तों को आमंत्रित करता हूं

टहलने जाएं नंबर मैं.

मैं जानना चाहूंगा

उन्हें कौन अलग कर सकता है

दोस्तों देखो ध्यान से बोर्ड पर और कहो, हमारे यहाँ कितनी डेज़ी हैं? (7) ... और प्रत्येक डेज़ी के बीच में क्या है (संख्या) ... सभी का नाम नंबर.

विचार करना ध्यान से हमारी फूल पंक्तितुमने क्या नोटिस किया? (कैमोमाइल के साथ अंक 4 और 6 अपने स्थान पर नहीं हैं)... क्या किया जाए? (उन्हें स्वैप करें)

कौन नंबर 3 . के बाद आता है?5?

कौन नंबर 2 . से पहले नंबर आता है?5?

नाम संख्याजो बीच में खड़ा है संख्या 3 और 5.

अब डेज़ी को बाएँ से दाएँ शुरू करके गिनें। इस खाते का नाम क्या है? (सीधा)

दाएं से बाएं गिनें? क्या इस खाते को कहा जाता है? (पीछे)

अच्छा हुआ दोस्तों, आपने परी का पहला काम पूरा कर लिया है, चलिए टास्क 2 पर चलते हैं।

प्यारे दोस्तों, सुनो और मेरा अनुमान लगाओ पहेलि:

क्या तुम मुझे नहीं जानते?

मैं समुद्र के तल पर रहता हूँ।

सिर और आठ पैर।

कौन, मुझे बताओ, मैं हूँ - (ऑक्टोपस)

आठ पैर आठ भुजाओं के समान

रेशम के साथ एक सर्कल कढ़ाई की जाती है।

रेशम का मास्टर बहुत कुछ जानता है

मक्खियाँ, रेशम खरीदें। (मकड़ी)

यह सही है दोस्तों। और आप में से कौन किसके बारे में बता सकता है आकृतिक्या इसका उल्लेख पहेलियों में किया गया था? कौन ध्यान से सुना? (8)

यह सही है, आज परी है गणित आपको 8 नंबर से परिचित कराता है. (बोर्ड पर डेमो संख्या 8)

यह किस तरह का दिखता है अंक 8? (जवाब बच्चे) .

1. आठ में दो वलय होते हैं

बिना शुरुआत या अंत के। (एस. मार्शल)

2. इसके लिए आप संख्याओं के अभ्यस्त हैं.

यह आकृति - स्नोमैन. (वी. बकाल्डिन)

3. आठ का अंक बहुत स्वादिष्ट होता है:

वह दो बैगेल से। (जी वीरू)

और अब परी गणितहमें अपनी कार्यपुस्तिका खोलने के लिए टेबल पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।

नंबर 1, पेज 28।

ए) - संख्याओं की एक श्रृंखला पर विचार करें।

प्रत्येक नया कितना है संख्या पिछले एक से बड़ी है? (एक पर)

की ओर देखें संख्यात्मक खंड... पॉइंट 7 से पॉइंट 8 तक कैसे पहुंचे? (आपको 1 कदम दाईं ओर ले जाना है, यानी 1 जोड़ें, 1 से बढ़ाएं)

(सभी क्रियाओं को प्रदर्शित किया जाता है ब्लैकबोर्ड पर नंबर लाइन)

बी) - डोमिनोज़ हड्डियों पर विचार करें। 8 बिन्दुओं को किन दो भागों में बाँटा गया था?

(बी + 2.5 + 3, 4 + 4.)

क्या होता है यदि हड्डियों को पलट दिया जाता है ताकि दाहिना आधा बाएँ और बायाँ आधा दाएँ हो? (2 + बी, 3 + 5, 4 + 4.)

अच्छा किया दोस्तों, आपने इस कार्य के साथ अच्छा काम किया, और अब मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा आराम करें।

शारीरिक शिक्षा

हम ऊपर-ऊपर लात मार रहे हैं, हम ताली-ताली हाथ हैं!

हम एक पल के लिए आँख हैं, हम कंधे चिक-चिक हैं!

एक - इधर, दो - उधर, घूमो।

एक बार - बैठ गए, दो बार - उठे, सभी ने हाथ ऊपर उठाया।

एक-दो, एक-दो, यह हमारे लिए अध्ययन करने का समय है!

आराम करो? हम सब पीठ सीधी रखते हुए सीधे बैठ गए।

परी गणितखोजने के लिए आमंत्रित करता है संख्या 8जो तुमसे छिपा था। असाइनमेंट # 2 देखें। आठ कहाँ छिपे हैं? (माउस, मशरूम, नाशपाती में)... एक लाल पेंसिल से रूपरेखा के चारों ओर ट्रेस करें संख्या 8जो रेखाचित्रों में छिपा है। (बच्चे कार्य पूरा करते हैं).

अच्छे लोग, उन्होंने सब कुछ किया, आपने अच्छा काम किया। आइए आंखों को आराम देने के लिए व्यायाम करें।

आंखों के लिए शारीरिक शिक्षा

अपना सिर घुमाए बिना, बाईं ओर देखें (खिड़की को, दाईं ओर .) (दरवाजे तक)... 5 बार दोहराएं। अपना सिर उठाए बिना, अपनी आँखों से ऊपर, फिर नीचे देखें। 5 बार दोहराएं। एक सर्कल में - 5 बार। अब अपनी आंखों से आठ खींचने का प्रयास करें।

अच्छा किया लड़कों! आठ आपसे मिलकर बहुत प्रसन्न है। लेकिन वह सुनिश्चित नहीं है कि आपको याद है कि किन दो नंबरों का उपयोग करने के लिए किया जा सकता है संख्या 8.

कार्य संख्या 3.

पहली तस्वीर में कितने मटर हैं? (8)

किन भागों से बना होता है संख्या 8? (7 मटर हरे और 1 पीले रंग के होते हैं।)

इस चित्र से आप क्या अभिव्यक्ति कर सकते हैं? (7 + 1.) प्रथम पद का क्या अर्थ है? (हरी मटर की संख्या.) दूसरी पारी? (पीले मटर की संख्या.)

मटर की फली में 8 मटर होने चाहिए। क्या सभी मटर तैयार हैं? (नहीं। बाकी तस्वीरों में पर्याप्त मटर नहीं हैं।)

उन्हें पीले रंग से खींचिए और चित्रों के नीचे भाव लिखिए। बताओ कैसे हो कार्य को अंजाम देंगे... (प्रत्येक उदाहरण बच्चों द्वारा बोला जाता है। जैसे-जैसे कार्य आगे बढ़ता है, प्रदर्शन बोर्ड पर नोट्स दिखाई देते हैं)

7+1 6 + 2 5+3 4+4

शारीरिक शिक्षा

एक बार झुकें - अनबेंड,

दो झुकें - ऊपर खींचो।

तीन इंच हथेलियों, तीन ताली,

तीन सिर हिलाओ।

चार भुजाएँ चौड़ी

पांच, छह, चुपचाप बैठ जाओ।

सात, आठ, आलस्य को त्यागें!

सामान्यकरण:

दोस्तों, हमारी परी को खूबसूरत गहनों का बहुत शौक है, इसलिए उसने आपके लिए रंग-बिरंगे मनके तैयार किए हैं। असाइनमेंट # 4 देखें।

मनका जंजीरों पर विचार करें। पहले स्ट्रैंड पर कितने मनके होते हैं? कितने पीले हैं? कितने नीले? इसे कैसे लिखें? (7 + 1 = 8; 1+ 7 = 8)

यदि आप इस धागे से सभी पीले मोतियों को हटा दें तो क्या होगा? (8 - 7 =1)

और यदि आप पीले को नहीं, बल्कि नीले रंग के मनके को हटाते हैं? (8 - 1 =7)

दोस्तों, हमारा मठ परी के साथ पाठ समाप्त हो गया है... आइए उसे हमारे आकर्षक के लिए धन्यवाद दें कक्षा... आपने आज बहुत अच्छा काम किया। मुझे बताओ कितना नया संख्या और अंकक्या तुम आज मिले? (जवाब बच्चे) ... क्या तुम्हें ये पसंद आया संख्यावो कैसा दिखता है?

और अब मैं आपको करने की पेशकश कर रहा हूँ आकृतिआटा के आठ और पर व्यवसायोंइसे पेंट करने के लिए। क्या आप सहमत हैं?

बच्चे परीक्षण के साथ काम करना शुरू करते हैं।

पीछे की ओर आगे की ओर

ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचना के उद्देश्यों के लिए हैं और सभी प्रस्तुति विकल्पों का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकते हैं। यदि आप इस काम में रुचि रखते हैं, तो कृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।

पाठ प्रकार:नई सामग्री को समझाने में एक पाठ (प्रारंभिक विषय कौशल और यूयूडी के निर्माण में एक पाठ, नए विषय कौशल में महारत हासिल करना)

पाठ का उद्देश्य:छात्रों को संख्या 8 को पहचानना और लिखना सिखाएं

पाठ मकसद:

• विषय:
  • स्कोर को फॉरवर्ड और रिवर्स ऑर्डर (0 से 8 तक) दोनों में रखने की क्षमता तैयार करें।
  • एक संकेत वातावरण में संख्या 8 को पहचानने की क्षमता विकसित करें (संख्याओं, अक्षरों और प्रतीकों की एक श्रृंखला में)
  • संख्या 8 को सही ढंग से लिखना और वस्तुओं की संख्या को संख्या (1 से 8 तक) के साथ सहसंबंधित करना सिखाने के लिए।
• मेटासब्जेक्ट:
  • नियामक:
    • परीक्षण कार्रवाई में एक व्यक्तिगत कठिनाई को ठीक करें।
    • एक परीक्षण सीखने की गतिविधि को सुगम बनाना - संख्या 8 खोजना।
    • शिक्षक के साथ मिलकर, कार्य के अनुसार उनके कार्यों और इसके कार्यान्वयन के लिए शर्तों की योजना बनाने का अवसर बनाएं।
    • असाइनमेंट के दौरान अपनी गतिविधियों को नियंत्रित करने के लिए एक युवा छात्र की क्षमता विकसित करना।
  • संज्ञानात्मक:
    • विश्लेषण, तुलना, इसके विपरीत और सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना।
    • संख्या और संख्या 8 की अवधारणा के अंतर्गत लाओ।
    • एक संज्ञानात्मक लक्ष्य को पहचानने और स्पष्ट करने में सहायता करें।
    • विभिन्न प्रकार की सूचनाओं के साथ कार्य करने की क्षमता का विकास करना।
    • मॉडल के अनुसार कार्य करने के लिए कौशल के निर्माण पर कार्य करें।
    • प्रतीकात्मक साधनों के प्रयोग पर कार्य करें।
    • पाठ में बच्चों को उनकी राय, उनकी गतिविधियों का आकलन करने के लिए अभिव्यक्ति की सुविधा प्रदान करें।
  • संचारी:
    • शिक्षक और साथियों के साथ शैक्षिक सहयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
    • डेस्कमेट के साथ बच्चे की बातचीत को सुगम बनाएं।
    • बच्चे को उसकी राय पर बहस करने में मदद करें
• शैक्षिक (व्यक्तिगत):
  • शैक्षिक गतिविधियों के लिए एक प्रेरक आधार बनाने के लिए, पाठ के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, सीखने की आवश्यकता की समझ।
  • गतिविधि में सौंदर्यशास्त्र के मानदंडों को समझें और उनका पालन करें।
  • आत्म-सम्मान पर कार्य करना और शैक्षिक गतिविधियों में सफलता/असफलता के कारणों की पर्याप्त समझ।
  • कठिन परिस्थितियों के अनुकूल होने की क्षमता विकसित करें।
  • स्थापना का पालन करें स्वस्थ छविजीवन और वास्तविक व्यवहार में इसकी प्राप्ति।
  • साथी चिकित्सकों की मदद करने में संज्ञानात्मक पहल की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना (कार्यों की एक प्रणाली के माध्यम से जो छोटे छात्र को पाठ के नायकों की मदद करने के लिए उन्मुख करता है)।
  • व्यवहार में नैतिक और नैतिक मानकों का पालन करें।
  • विभिन्न प्रकार के बच्चों की गतिविधियों में स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना।
  • समग्र के लिए जिम्मेदारी के बारे में जागरूकता पर काम करें

उपकरण और सामग्री:

• गणितीय सेट;
• उदाहरण के साथ फ्लैशकार्ड (टीम वर्क और जोड़ियों में काम करने के लिए);
• प्लास्टिसिन;
• स्मारिका - एक मेपल का पत्ता (सूखा पत्ता);
• मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर,
• संगणक,
• Microsoft PowerPoint प्रस्तुति "नंबर 8. संख्या 8."

कक्षाओं के दौरान

1. प्रेरणा शिक्षण गतिविधियां

- दोस्तों, आज मेहमान हमारे पास आए थे यह देखने के लिए कि आप कैसे पढ़ते हैं। आइए अपने पाठ की शुरुआत में अपने मेहमानों का अभिवादन करें और सभी को शुभकामनाएं दें।
हम मेपल के पत्ते के साथ यात्रा पर जाएंगे।
तो चलते हैं!

2. ज्ञान को अद्यतन करना

ए) टीम वर्क

वन समाशोधन में
एक गर्वित मेपल था,
अद्भुत पत्ते
उसे सजाया गया था। (8 पत्ते)

मेपल के पेड़ पर आप पत्ते देखते हैं, प्रत्येक पत्ते का एक नंबर होता है। उदाहरण को गिनना और मेपल के पत्तों में से एक पर उत्तर खोजना आवश्यक है। ( परिशिष्ट 1 )

पत्ते:

2 + 1 4 + 1 5 – 1 3 – 1 6 + 1 2 – 1 7 – 1

(बिना नंबर वाला - कागज के एक टुकड़े पर एक अजीब स्माइली)

- संख्याओं को आरोही क्रम में व्यवस्थित करें: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7।
- और बिना नंबर के कागज का कौन सा टुकड़ा बचा था? (आठ)

सैकड़ों विभिन्न पत्तों के बीच
सुंदर, गंभीर रूप से महत्वपूर्ण,
एक बहुत छोटा फुर्तीला बच्चा था,
चंचल, हंसमुख पत्रक मजबूत होता है।

- वह आपको अपना असाइनमेंट पूरा करने के लिए कहता है

बी) फ्रंटल वर्क

- "2" नंबर के पड़ोसियों को नाम दें;
- संख्या "6" के सामने कौन सी संख्या है?
- "5" नंबर के पीछे क्या छिपा है?
- कार्ड पर कौन सा नंबर लिखा है जो तीसरे और 5 वें कार्ड के बीच है;

खेल "हम घरों को आबाद करते हैं"(बोर्ड पर लिखना)

शिक्षक चॉकबोर्ड पर लिखता है:

5 6 7
/ \ / \ / \

- अब पत्ती का अगला कार्य करते हैं।

ग) जोड़े में काम करें

कार्ड पर (डेस्क पर 1 कार्ड)

- उदाहरणों को एक साथ हल करें, उत्तर लिखें, जैसे ही आप सामना करते हैं, हम "घर" से हाथ मिलाते हैं।
- आइए देखें (कार्ड छपे हुए हैं) ( परिशिष्ट 2 )

3 + 2 6 + 1 4 – 2 5 – 2 2 + 1

3. गणित सेट के साथ कार्य करना(स्लाइड 4)

- पहेलियों का अनुमान लगाएं, हम किस तरह के पक्षी की बात कर रहे हैं?

नीला पंख, पीला पेट।
इस छोटी सी चिड़िया को कहा जाता है... (टाइटमाउस)

- समस्या सुनें। "+, -, =" संकेतों का उपयोग करके एक उदाहरण बनाएं

मेपल के नीचे 6 टाइटमाउस बैठे थे, 1 और टाइटमाउस उड़ गए। कितने टाइटमाइस बन गए हैं?

4. गतिशील विराम(शारीरिक शिक्षा)

हम पतझड़ के पत्ते हैं
हम शाखाओं पर बैठते हैं।
हवा चली - उड़ गई।
हम उड़े, हम उड़े
और वे चुपचाप भूमि पर बैठ गए।
हवा फिर दौड़ी
और उसने सारे पत्ते उठा लिए।
काता, उड़ गया
और वे चुपचाप डेस्क पर बैठ गए।

5. शैक्षिक समस्या का विवरण

हवा ने पत्ता उठाया,
उठा और घूमा।
घर के ऊपर से एक पत्ता उड़ गया,

- और इस घर में कौन रहता था?

अलग-अलग गर्लफ्रेंड लंबी होती हैं,
लेकिन वे एक दूसरे की तरह दिखते हैं
सब एक दूसरे में बैठे हैं,
और सिर्फ एक खिलौना।

- इस घर में शानदार नेस्टिंग डॉल रहती थी।

a) पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें (आपको पृष्ठ 53 पर एक संकेत मिलेगा)

गुड़ियों को घोंसला बनाकर हमारा स्वागत किया जाता है (एक कविता पढ़कर (पृष्ठ 53)

बी) टीम वर्क

- देखो, बोर्ड पर घोंसले बनाने वाली गुड़िया गिनें (उनमें से 7 हैं)
- क्या वाकई 8 हैं? (हम सामूहिक रूप से गिनती करते हैं)
- उन्हें 8 बनाने के लिए क्या करने की जरूरत है?
- क्या हम यह अभिव्यक्ति लिख सकते हैं? (हाँ, 7 + 1)
- क्या हम परिणाम लिख सकते हैं? (नहीं, चूँकि हम संख्या और अंक 8 से परिचित नहीं हुए थे।)
- हमारे पाठ का विषय तैयार करें? (संख्या 8. संख्या 8.)
- हमें क्या सीखना चाहिए? (संख्या और अंक 8 जानें, अंक 8 का संघटन जानें)

6. नई सैद्धांतिक शैक्षिक सामग्री की प्राथमिक धारणा और आत्मसात

1) "8" नंबर वाला कार्ड ढूंढें।
2) यह कैसा दिखता है? (Matryoshka गुड़िया "8" संख्या के समान हैं)
(स्लाइड 7)

क) संख्या 8 बहुत स्वादिष्ट है:
यह दो बैगेल से बना है।

बी) संख्या 8, संख्या 8
हम हमेशा नाक पर पहनते हैं।
नंबर 8 प्लस हुक -
प्राप्त: चश्मा।

ग) आपने शायद मेरे साथ भी अनुमान लगाया -
आंकड़ा आठ एक स्नोमैन की तरह दिखता है।

3) अपनी अंगुलियों को आठ की आकृति में जोड़ लें।
4) ब्रश कनेक्ट करें, अपने हाथों से आठ बनाएं।
5) रोचक तथ्य(स्लाइड 8)

आओ मिलकर प्रकृति से पूछें
किसके पास आठ हैं?
आठ मकड़ी के पैर
डंठल बालों से पतला होता है।
एक ऑक्टोपस के आठ पैर
पैरों पर कई चूसने वाले होते हैं।

7. अभ्यास करने और समस्याओं को हल करने की स्थितियों में सैद्धांतिक पदों का अनुप्रयोग(स्लाइड 9)

- आइए देखें कि लोग 8 नंबर के लिए साइन लिखने के लिए कैसे सहमत हुए।

संख्या 8ऊपरी और निचले छोटे अंडाकार होते हैं। ऊपरी अंडाकार निचले वाले से थोड़ा छोटा होता है। वे इसे थोड़ा नीचे और ऊपर की तरफ के बीच में दाईं ओर लिखना शुरू करते हैं। लाइन को दाएं और ऊपर ले जाएं, इसे सेल के ऊपरी दाएं कोने में गोल करें, फिर दाएं से बाएं सेल के निचले हिस्से के बीच में, इसे गोल करें और शुरुआती बिंदु तक जाएं।

- इस आकृति में कितने तत्व हैं? आइए इस उदाहरण का अनुसरण करने का प्रयास करें कि संख्या 8 को कैसे लिखा जाए।
- इस आकृति में कितने तत्व हैं?

ब्लैकबोर्ड पर, हवा में नंबर दिखा रहा है

आठ में दो छल्ले होते हैं
बिना शुरुआत और अंत के।

हम एक शीट पर प्लास्टिसिन से आकृति फैलाते हैं।

- अंडाकार एक दूसरे से कैसे भिन्न होते हैं?

नोटबुक में काम करें पी। 14 (संख्या "8" लिखना सीखना)

8. डायनेमिक पॉज़ (आई चार्जिंग)(स्लाइड 10)

9. ज्ञान का समावेश और दोहराव

ए) गणित सेट के साथ काम करना
बी) ध्यान से देखो। मेल खाने वाली गुड़िया खोजें।
ग) किस प्रकार की समानता या असमानता बनाई जा सकती है? (2 = 2)

10. प्रतिबिंब। आत्म सम्मान

- तो पत्रक का कार्य समाप्त हो गया है।
- सभी कार्यों को पूरा किया। हमारा सबक खत्म हो गया है।
- हम किस नंबर पर मिले थे?
- आपने कौन सा नंबर लिखना सीखा?
- संख्या 8 की रचना को याद रखें और नाम दें। (स्लाइड 11)

- आपने आज बहुत अच्छा काम किया, जिनके लिए कार्यों को पूरा करना आसान था, ड्रा रविजिन्हें यह मुश्किल लगता है - एक बादल, जिन्हें यह मुश्किल लगता है - एक गरज।

शरद हमसे मिलने आया है
और साथ ले आया...
क्या? अनायास कहो!
बेशक... (पत्ते गिरना)

- पाठ की स्मृति चिन्ह के रूप में, मैं सभी को एक मेपल का पत्ता देता हूं।

ग्रंथ सूची:

1. एम.आई. मोरो, एस.आई. वोल्कोवा, एस.वी. स्टेपानोवा"गणित में पाठ्यपुस्तक" ग्रेड 1, भाग 1, एम।: शिक्षा, 2013
2. एम.आई. मोरो, एस.आई. वोल्कोवा"कार्यपुस्तिका" ग्रेड 1, भाग 1, एम।: शिक्षा, 2014।
3. एम.ए. बंटोवा, जी.वी. बेल्त्युकोवा, एस.वी. स्टेपानोवा"शिक्षकों के लिए कार्यप्रणाली गाइड" ग्रेड 1, एम।: शिक्षा, 2013।
4. एम.आई. मोरो, एन.एफ. वापन्यारी"गणित कार्यों के साथ कार्ड" ग्रेड 1, एम।: शिक्षा, 2012
5. हे ... स्टेपानोवा"आउटडोर गेम्स एंड फिजिकल मिनट्स इन प्राइमरी स्कूल" पब्लिशिंग हाउस: बालास, 2012।

विषय : "संख्या और अंक 8"।

लक्ष्य

शैक्षिक:

संख्या 8 के गठन और संख्या 8 की संरचना का परिचय दें।

दो छोटी संख्याओं में से संख्या 8 बनाना सीखें।

संख्या 8 का परिचय दें और सिखाएं कि इस संख्या को कैसे लिखना है।

10 के भीतर मतगणना कौशल को मजबूत करें।

विकसित होना:

1. स्मृति, ध्यान, तार्किक सोच विकसित करें।

2. मानसिक संचालन, भाषण के विकास, उनके बयानों पर बहस करने की क्षमता के निर्माण में योगदान करने के लिए।

3. भाषण में गणितीय शब्दावली का सही उपयोग करना सीखना।

शैक्षिक:

1. स्वतंत्रता को बढ़ावा देने के लिए, शैक्षिक कार्य को समझने और इसे स्वतंत्र रूप से करने की क्षमता।
2. कक्षाओं में रुचि पैदा करें।
पाठ के लिए सामग्री:

डेमो - लाल और 1 नीले रंग में सात वर्गों वाली प्लेटें, संख्या 8 के समान चित्र, जानवरों के चित्र।

डिस्पेंसिंग - एच। कुइसेनर की छड़ें, कार्यपुस्तिकाएँ।

कार्यप्रणाली तकनीक:

1. मौखिक विधि - स्पष्टीकरण, बातचीत, पहेलियों, कविता।

2. दृश्य विधि - दृष्टांतों, कार्डों, वस्तुओं की जांच करना।

3. व्यावहारिक विधि -एच कुइसेनर की छड़ें, कार्यपुस्तिकाएं।

पाठ का कोर्स

संगठनात्मक क्षण।

पाठ में आप सभी ध्यान से सुनेंगे, पूर्ण उत्तर के साथ प्रश्नों का उत्तर देंगे, चिल्लाएंगे नहीं, अपने साथियों को बाधित नहीं करेंगे।

मैं आपको "गणित के ज्ञान" के देश में आमंत्रित करता हूं।

दोस्तों, आप किस पर यात्रा कर सकते हैं?

- बस, हवाई जहाज, नाव, ट्रेन, बाइक से।

हम ट्रेन से अपनी यात्रा शुरू कर रहे हैं।

ऐसा करने के लिए, आपको टिकट खरीदना होगा।

2 . नई सामग्री पर काम कर रहे हैं।

ए)। मौखिक गणना।

ट्रेन में चढ़ने के लिए, आपको 10 तक की सीधी और वापसी की गिनती जाननी होगी।

बी)। पहेलियों का अनुमान लगाना।

पहला पड़ाव Lesnaya स्टेशन है।

पहेलियों का अनुमान लगाएं और पता करें कि इस स्टेशन पर कौन रहता है।

बच्चे उनका अनुमान लगाते हैं। अनुमानित जानवरों के चित्र उसी समय बोर्ड पर प्रदर्शित होते हैं।

पहेलि:

गुस्से में भावुकजंगल के जंगल में रहता है।बहुत सारी सुइयां हैंऔर धागा एक नहीं है।(कांटेदार जंगली चूहा)

बिगफुट और बड़ावह सर्दियों में मांद में सोता है।शंकु प्यार करता है, शहद प्यार करता है,अच्छा, नाम कौन लेगा? (भालू)

ग्रे और दांतेदारजंगल में हंगामा किया।सारे जानवर भाग गए।मैंने उन जानवरों को डरा दिया ...(भेड़िया)

लंबे कान, तेज पैर।गर्मियों में ग्रे, सर्दियों में सफेद।यह कौन है?(खरगोश)

घास को खुरों से छूना,एक सुंदर आदमी जंगल से चलता हैवह साहसपूर्वक और आसानी से चलता हैसींग व्यापक रूप से फैले हुए हैं।(एल्क)

6. कम बाघ, ज्यादा बिल्ली,

कानों के ऊपर हाथ-सींग होते हैं।

प्रतीत होता है नम्र, लेकिन विश्वास मत करो:

यह जानवर क्रोध में भयानक है!(लिंक्स)

7. जो चतुराई से पेड़ों पर कूदता हैऔर ओक के पेड़ उड़ जाते हैं?अखरोट को खोखले में कौन छुपाता है,

सर्दियों के लिए मशरूम सूखता है? (गिलहरी)

यह कौन है? (जंगली जानवर)।

कितने जानवर हैं? (7)

शिक्षक गिनता है और हटा देता है।

जानवर सर्दियों की तैयारी कर रहे हैं, उनके पास करने के लिए बहुत कुछ है, और हम आगे बढ़ेंगे।

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए एक भौतिक मिनट:

यह उंगली जंगल में चली गई,

इस उंगली को एक मशरूम मिला है।

इस उंगली ने मशरूम को धोया,

इस उंगली ने एक मशरूम उबाला,

इस उंगली ने ही खाया

इसलिए वह मोटा हो गया।

जबकि बच्चा एक शारीरिक मिनट बिताता है, बोर्ड पर वर्ग तैयार करें।

वी)। संख्या 8 का गठन।

अगला स्टेशन"डिजिटल"।

आप बोर्ड पर क्या देखते हैं?

दोस्तों, आपके सामने बोर्ड पर लाल और नीले रंग के वर्ग हैं।

- यहां कितने वर्ग हैं? (7)

कितने लाल वर्ग? (6)

कितने नीले? (एक)

हमें नंबर 7 कैसे मिला? कश्मीर 6 + 1 = 7

और अब हम खेल खेलेंगे "दिन-रात"

चौकों पर करीब से नज़र डालें और याद रखें।

बच्चे आंखें बंद कर लेते हैं, रात आ गई है।

शिक्षक नीले वर्ग को लाल वर्ग में बदलता है।

वह दिन आ गया है, हम अपनी आँखें खोलते हैं "क्या बदल गया है?"

नीले रंग को बदलकर लाल कर दिया गया।

कितने नीले वर्ग हैं? (7)

रात, हमारी आँखें बंद करो।

शिक्षक एक लाल वर्ग जोड़ता है।

दिन क्या बदल गया है?

कुल कितना हुआ?

आइये गिनते हैं। (आठ)

हमें 8 नंबर कैसे मिला?

हम 7 + 1 = 8 . तक हैं

जी)। 8 नंबर से परिचित।

आठ को इस अंक से निरूपित किया जाता है।

(नंबर 8 बोर्ड पर प्रदर्शित होता है)

8 अंक कैसा दिखता है?

ब्लैकबोर्ड पर चित्र के साथ एक चित्र है और मैंने प्रविष्टि पढ़ी।

- नंबर 8 कितना स्वादिष्ट होता है, यह दो बैगेल से बनता है।

- लटकता हुआ नाशपाती, आप नहीं खा सकते।

- अंक 8 प्लस हुक - अंक प्राप्त होते हैं।

- आप इस आंकड़े के अभ्यस्त हैं, यह आंकड़ा एक स्नोमैन है ...

कौन सी संख्या 8 के दायीं ओर रहती है? (7). संख्या 8 के बाईं ओर? (9)

क्या सप्ताह का आठवां दिन है? (नहीं, 7 के बाद फिर से सप्ताह के पहले दिन)

8 नंबर के साथ छुट्टी का नाम क्या है? (8 मार्च)

आइए आकृति पर करीब से नज़र डालें।

यह किस तरह का दिखता है? (बच्चों के उत्तर) चित्र (टम्बलर, मैत्रियोश्का, नाशपाती)।

डी)। ब्लैकबोर्ड पर और नोटबुक में नंबर लिखना।

बच्चे हवा में नंबर 8 को एक चैंटरेल की तरह अपनी नाक से, हवा में एक हाथ से खींचते हैं, फिर एक नोटबुक में बिंदु-दर-बिंदु बनाते हैं।

शारीरिक शिक्षा।

क्या तुम थके हुए हो?

खैर, फिर सब एक स्वर में उठ खड़े हुए।

उनके पैरों से रौंदा गया

उन्होंने हाथ थपथपाया

हम मोज़े तक पहुँचे,

दायीं ओर मुड़ा, बायीं ओर,

चुपचाप सब बैठ गए।

हम अपनी आँखें कसकर बंद कर लेते हैं

हम एक साथ 8 . तक गिनते हैं

हम खोलते हैं, झपकाते हैं

और हम काम करना जारी रखते हैं।

इ)। संख्या 8 की रचना।

- दोस्तों, रंगीन काउंटिंग स्टिक्स के डिब्बे खोलिए।

वह छड़ी निकाल लें जो संख्या 8 को दर्शाती है।

यह छड़ी किस रंग की है? (बरगंडी)

अब इतनी सारी सफेद छड़ें निकाल लें कि वे सभी बरगंडी पर फिट हो जाएं।

कितने हैं? (आठ)

इसका मतलब है कि संख्या 8 में 8 इकाइयाँ हैं।

अब सोचिए और ऐसी छड़ियों को लगाइए कि एक साथ उनकी लंबाई बरगंडी स्टिक के बराबर हो जाए।

ये डंडे किस रंग के हैं?

ये विभिन्न रंगों की छड़ें हो सकती हैं।

इन जोड़ियों को अपनी बरगंडी स्टिक के बगल में रखें।

यहाँ एक सुंदर कालीन निकला!

संख्याओं से अग्रिम में बोर्ड पर संख्या 8 की रचना के सभी प्रकार हैं।

आइए 8 नंबर की रचना को फिर से कहते हैं।

बच्चों, अब आपने दिखाया है कि संख्या 8 बनाने के लिए किन दो छोटी संख्याओं का उपयोग किया जा सकता है।

बोर्ड पर संख्या की संरचना:

7 1

6 2

5 3

4 4

नई सामग्री सुरक्षित करना।

नोटबुक में काम करें।

प्रत्येक पंक्ति में उतने ही वर्ग खींचिए जिससे वे 8 बन जाएँ।

डिडक्टिक गेम: "ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता"

1. क्या तीन कोनों वाला एक वृत्त है? (नहीं, त्रिभुज के तीन कोने हैं)

2. क्या गिलहरी वाली गिलहरी की 4 पूंछ होती है? (नहीं, 2 पुच्छ 1 + 1 = 2)

3.क्या खरगोश के 4 पैर होते हैं? (हाँ। खरगोश के केवल 4 पैर होते हैं)

4. क्या कोई गोल वर्ग है? और क्यों? (नहीं, एक वर्ग में चार कोने होते हैं)

5. क्या लोमड़ी और लोमड़ी के सिर्फ 4 कान होते हैं? (हाँ। लोमड़ी के लिए 2 कान + लोमड़ी के लिए 2 = 4)

बहुत बढ़िया!

4. पाठ का परिणाम।

बधाई हो! आपने अच्छा काम किया और हमारे लिए वापस आने का समय आ गया है।

आज हमने "ज्ञान" की धरती पर एक आकर्षक यात्रा की है।

क्या आपने यात्रा का आनंद लिया?

तुम्हें क्या पसंद है?

क्या दिलचस्प था?

आप किस नंबर और नंबर से मिले?

तुम महान हो!

मैं आपको हमारे पाठ स्टिकर - इमोटिकॉन्स की एक स्मारिका के रूप में देना चाहता हूं जिसे आप अपनी नोटबुक में एक पृष्ठ पर चिपकाते हैं।

नगर बजटीय शिक्षण संस्थान बाल विहारशहरी जिले स्ट्रेज़ेवॉय के टॉम्स्क क्षेत्र के नंबर 4 "लेबेदुश्का"।

"स्कूल 2100" कार्यक्रम के तहत सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

विषय: "नंबर 8। नंबर 8"।

द्वारा तैयार: शिक्षक एलेक्जेंड्रोवा एल.एस.

वर्ष 2014।

विषय सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ हैं:

"नंबर 8। नंबर 8"।

व्याख्यात्मक नोट : शैक्षिक गतिविधियों के संचालन के दौरान, मैंने स्वास्थ्य-संरक्षण और स्वास्थ्य-सुधार सिद्धांतों का पालन किया: शैक्षिक गतिविधियों के लिए स्वच्छ आवश्यकताएं: समूह हवादार था, तापमान SanPINam के अनुरूप था।

मैंने भावनात्मक निर्वहन, वैकल्पिक प्रकार की गतिविधियों का उपयोग किया, एक सकारात्मक मनोवैज्ञानिक माहौल बनाए रखा, एक आश्चर्यजनक क्षण, शारीरिक गतिविधि बिताई। मिनट, गतिशील मुद्रा के परिवर्तन का उपयोग किया।

स्वास्थ्य समस्याओं वाले बच्चों की विशिष्ट और व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए स्थितियां बनाई गईं।

बच्चों की सोच को सक्रिय करने के लिए, मैंने विभिन्न प्रकार की दृश्य सामग्री का उपयोग किया: चित्र, वस्तुएं।

धारणा प्रक्रिया में सुधार करने के लिए, मैंने व्यावहारिक भाग का उपयोग किया

बच्चों की थकान को कम करने के लिए, मैंने गतिविधियों के प्रकार बदल दिए: मैंने स्वास्थ्य की स्थिति के आधार पर बच्चों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण का इस्तेमाल किया, जिसमें विभिन्न रूपों और काम के तरीकों का उपयोग शामिल है।

शारीरिक शिक्षा मिनट

उपदेशात्मक सामग्री और खेल

सवालों के जवाब,

मैंने व्यावहारिक हिस्सा बिताया,

अतिरिक्त सामग्री के साथ काम करना,

देखभाल करने वाले के साथ रिश्ते का इस्तेमाल किया

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार : संचार, समाजीकरण, खेल, मोटर।

विषय: "संख्या 8. संख्या 8"

उद्देश्य: 1) संख्या 8, संख्या 8 की रचना के गठन से परिचित होना।

2) संख्या 7 की रचना के विचार को मजबूत करने के लिए, 7 के भीतर गिनने का कौशल, संपूर्ण और भागों का संबंध।

कार्य:

शैक्षिक कार्य:

तार्किक कनेक्शन और संबंधों का पता लगाना सीखें, उन्हें भाषण में प्रतिबिंबित करें; दूसरों को अपने विचार व्यक्त करने के लिए समझाना, तर्क करना, साबित करना, स्पष्ट रूप से और समझदारी से; भाषण में गणितीय शब्दों का सही उपयोग करना सिखाएं।

विकास कार्य:

संगठनात्मक कौशल विकसित करना, असाइनमेंट के उद्देश्य को समझना, असाइनमेंट पूरा करना, कार्य के परिणाम का मूल्यांकन करना; संचार कौशल विकसित करें, सुनें सवाल पूछा, प्रस्तुत प्रश्न का उत्तर दें; विषय और ग्राफिक मॉडलिंग, प्रतीकात्मकता की क्षमता विकसित करना; सोच की परिवर्तनशीलता।

शैक्षिक कार्य:

शैक्षिक गतिविधियों में रुचि बढ़ाएं।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:

अनुभूति, संचार, समाजीकरण।

दिशा:

संज्ञानात्मक।

बच्चों के उन्मुखीकरण के प्रकार:

संचारी, संज्ञानात्मक, व्यक्तिगत।

पाठ के लिए सामग्री:

प्रदर्शन - लाल और 1 नीले रंग में सात वर्गों वाली पट्टिकाएं;

7 x7 सेमी; A4 पर संख्यात्मक व्यंजक: 1 + 6 = 7 6 + 1 = 7 7 - 1 = 6 7 - 6 = 1; संख्यात्मक खंड; संख्या 8;

हैंडआउट - प्रत्येक बच्चे के लिए, 5 नीले और 5 पीले वर्ग 5 गुणा 5 सेमी, रंगीन पेंसिल।

पाठ का कोर्स:

आयोजन का समय।

"अच्छे मूड के साथ चुंबन"

पुराने दिनों को याद करना।

पिछले पाठ में हम किस संख्या से मिले थे?

(बच्चों के उत्तर)

दोस्तों आज हमारे पुराने दोस्त पिनोचियो फिर से हमारे पाठ में आए हैं, जो गणित की दुनिया में हमेशा हमारा साथ देते हैं।

संख्या 7 की रचना की पुनरावृत्ति।

बोर्ड पर वर्गों की 3 पंक्तियाँ हैं:

डेस्क को देखो।

यहां कितने वर्ग हैं? लाल वर्ग, नीला वर्ग? (7, 6 लाल और 1 नीला)

पहली पंक्ति में, दूसरी पंक्ति में, तीसरी पंक्ति में नीले वर्गों का क्रम क्या है?

प्रत्येक पंक्ति के वर्गों को किन समूहों में बाँटा जा सकता है? (लाल और नीले रंग के लिए)।

किस प्रकार की समानता की जा सकती है?

पहली पंक्ति में

1+6=7

6+1=7

7-1=6

7-6=1

दूसरी पंक्ति में

2+5=7

5+2=7

7-2=5

7-5=2

तीसरी पंक्ति में

3+4=7

4+3=7

7-3= 4

संख्या 8 का गठन। खेल "दिन से रात"

चलो खेल खेलते हैं "दिन - रात"। इन चौकों को याद रखें।

रात में जब सब सो रहे होते हैं, तो तरह-तरह के चमत्कार होते हैं। चलो देखते हैं क्या होता हैं। -रात! बच्चे "सो जाते हैं"। शिक्षक पहली पंक्ति में 1 लाल वर्ग जोड़ता है।

क्या बदल गया? (पहली पंक्ति में एक लाल वर्ग दिखाई दिया)

पहली पंक्ति में कितने वर्ग हैं? (आठ)

आपको 8 वर्ग कैसे मिले? (एक और वर्ग को 7 में जोड़ा गया था।

यह निकला 8 वर्ग 7 + 1 = 8)

शिक्षक 8 नंबर वाला एक कार्ड टांगता है।

नंबर 8 कैसा दिखता है? (एक स्नोमैन की तरह, चश्मा, 2 अंगूठियां)।

दोस्तों आइए ड्रा करें दायाँ हाथनंबर 8, फिर बायां हाथ, नाक, आंखें, आदि)

संख्या 8 की रचना।

अब मैं प्रत्येक पंक्ति में 1 लाल वर्ग जोड़ूंगा। यहां कितने वर्ग हैं? (प्रत्येक में 8 वर्ग)

पंक्ति 1 में नीले और लाल वर्गों की संख्या गिनें। संख्या 8 बनाने के लिए किन दो संख्याओं का उपयोग किया जा सकता है? (1 + 7 = 8, या 7 + 1 = 8)

दूसरी पंक्ति को देखें। आइए इस पंक्ति के सभी वर्गों की संख्या को रंग के आधार पर समूहों में विभाजित करें और इसे बराबर लिख दें। (2+ 6 = 8 या 6 + 2 = 8)

तीसरी पंक्ति में हमें क्या समानताएँ मिलती हैं? (3 + 5 = 8, या 5 + 3 = 8)

बहुत बढ़िया।

दोस्तों, संख्या खंड को देखें। कौन सी संख्याएँ 4 से कम, 6 से अधिक हैं?

दोस्तों पॉइंट 7 से पॉइंट 8 तक कैसे पहुंचे?

(आपको 1 कदम दाईं ओर ले जाना है, यानी 1 जोड़ें, 1 से बढ़ाएं)

टेबल पर काम करना

अब मेजों पर बैठ जाओ।

आपकी टेबल पर 5 नीले और पीले वर्ग हैं। अपने सामने 4 नीले वर्ग रखें। उनमें पीले वर्ग जोड़ें जब तक कि आपके पास कुल 8 वर्ग न हों। आपको 8 वर्ग कैसे मिले? (4 + 4 = 8)। बहुत बढ़िया!

शारीरिक मिनट।

एक बार - झुकना, झुकना।

दो- झुकना, पहुंचना

आपके हाथों में तीन - तीन ताली,

तीन सिर हिलाओ

चार भुजाएँ चौड़ी।

पांच, छह - चुपचाप बैठ जाओ।

दोस्तों अपने टेबल पर जाओ। अब हम टीमों में खेलेंगे। क्या आपको अपनी टीम का नाम याद है। खेल को "लाल झंडा" कहा जाता है

मैं प्रत्येक टीम को एक कार्य दूंगा, देखते हैं कि कौन तेजी से कार्य पूरा करता है और उसे लाल झंडा मिलेगा।

पहली तस्वीर में कितने मटर हैं? (आठ)

संख्या 8 के भाग क्या हैं? (7 मटर हरे हैं, और 1 पीला है।)

इस चित्र से आप क्या अभिव्यक्ति कर सकते हैं? (7 + 1.) प्रथम पद का क्या अर्थ है? (हरी मटर की संख्या।) दूसरा कार्यकाल? (पीले मटर की संख्या।)

मटर की फली में 8 मटर होने चाहिए। क्या सभी मटर तैयार हैं? (नहीं। बाकी तस्वीरों में पर्याप्त मटर नहीं हैं।)

उन्हें पीले रंग से खींचिए और चित्रों के नीचे भाव लिखिए। हमें बताएं कि आप असाइनमेंट कैसे पूरा करेंगे।

1टीम:

दूसरी फली में 6 हरे मटर होते हैं। 8 मटर बनाने के लिए, आपको 2 और पीले मटर बनाने की जरूरत है: 6 + 2।

2टीम:

तीसरी फली में 5 हरे मटर होते हैं। 8 मटर बनाने के लिए, आपको 3 और पीले मटर जोड़ने की जरूरत है: 5 + 3

दोनों आदेश:

आखिरी फली में 4 हरे मटर होते हैं। आठ बजे तक, 4 और पीले मटर गायब हैं: 4 + 4।

जैसे-जैसे कार्य आगे बढ़ता है, डेमो बोर्ड पर निम्नलिखित प्रविष्टियाँ दिखाई देती हैं:

7+1 6 + 2 5+3 4+4

सामान्यीकरण:

बहुत बढ़िया! धन्यवाद! आप किन दो संख्याओं से संख्या 8 प्राप्त कर सकते हैं?

(7 + 1, 6 + 2, 5 + 3, 4 + 4.)

पाठ सारांश:

आज हम किस नंबर पर मिले? आपको यह कैसे मिला? (बिंदु 7 से हमने 1 कदम दाईं ओर बढ़ाया)

8 अंक कैसा दिखता है? बहुत बढ़िया !!!

मुझे अच्छा लगा कि आपने मुझे कितने ध्यान से सुना ...

उन्होंने सही उत्तर दिया।

उन्हें पता चला कि मटर से 8 नंबर कैसे बनाया जाता है।

तो हमारे दोस्त पिनोच्चियो भी बहुत खुश हैं कि वह 8 नंबर से परिचित हो गए।