Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №25»

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе.

Тема: «Число 2. Цифра 2. Пара».

Подготовил:

Воспитатель

Лазарева Е.Н.

Рязань, 2017г.

Цель: Способствовать

Закреплению понимания смысла действия сложения;

Знакомству с образованием и составом числа 2, цифрой 2;

Активизации словаря по математическим понятиям;

Воспитанию аккуратности, самостоятельности, взаимодействию со

сверстниками и педагогом;

Развитию умения рисовать ватными палочками, используя метод тычка.

Организовать практическую деятельность, направленную на знакомство с

цифрой 2, составом числа 2.

На развитие технических навыков работы ватными палочками;

На отработку умений собрать целую картинку из частей.

Самооценку детьми своей деятельности.

Предварительная работа: знакомство с цифрами

Оборудование:

Демонстрационный: 1солнышко, 1 девочка, 1 ёлочка, 2 тучки, 2 гриба, доска,

магниты, картинки-лыжи, коньки, варежки.

Раздаточный: счётные палочки, рисунки с цифрой 2, ватные палочки, краски,

вода, листы.

Словарная работа: пара.

Планируемый результат:

Усвоение детьми нового материала, знакомство с цифрой 2.

Приобретение навыков нетрадиционного рисования (рисование ватной

палочкой)

Ход занятия

1 этап: Мотивационно-организационный.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас-

Математика сейчас.

Стук в дверь, в гости, приходит Буратино.

Буратино:

Здравствуйте, ребята!

Я проходил мимо и решил заглянуть в детский сад. Знаю что вы здесь

занимаетесь математикой. А у меня дела с математикой не очень. Вы не

поможете мне решить эту проблему?

Поможем. Проходи к нам в гости.

2 этап: Практический.

Воспитатель:

Ребята, сейчас я вам предлагаю поиграть в игру: «Динамические картинки».

Дети составляют динамические картинки и сами рассказывают о них.

Вышло солнышко на небо, всю землю осветило.

Попали его лучи на лесную полянку, улыбнулись ёлочки.

Осветили грибочек.

Птичку на ёлке.

Но вот набежала тучка, потом - еще одна, и пошёл дождик.

Кончился дождик.

Снова светит солнышко.

Птичка на ёлке обрадовалась. К ней прилетела еще одна птичка.

Обрадовался солнышку и грибок под ёлкой.

А после дождика ещё один грибок вырос.

Вышла девочка на полянку: ёлочкой любуется, птичек слушает, грибы

собирает, солнышку радуется.

Вопросы по картинке

Воспитатель:

Каких картинок по одной? (1 ёлочка, 1 солнышко, 1 девочка)

Каких картинок по две? (2 тучки, 2 птички, 2 грибочка)

Как получились две тучки? (Сначала была одна тучка, потом появилась еще

одна - и получилось 2 тучки)

Как получилось две птички? (К одной птичке прилетела еще одна птичка –

стало 2 птички)

Как получились два грибочка? (Был один гриб, вырос еще один – стало 2

Как же получить число 2?

К одному прибавить еще один – получится 2.

Воспитатель:

Можем ли мы сделать так, что бы на нашей картинке стало 2 ёлочки? Как

это сделать?

Прибавить еще 1 елочку.

Воспитатель:

Можем ли мы сделать так, что бы на картинке стало 2 девочки? Как это

Прибавить еще 1 девочку.

Воспитатель:

Можем ли мы сделать так, чтобы на картинке стало 2 солнышка? Почему?

Воспитатель:

Как получить два предмета, пару?

Воспитатель:

Какое время года сейчас?

Воспитатель:

А чем вы больше всего любите заниматься зимой?

Кататься на санках, лыжах, коньках.

Воспитатель:

А вот лыжи, коньки? Это пара?

Да. Это парные предметы. Они составляют пару.

Воспитатель:

Правильно. Буратино скажи как получить 2 предмета.

Буратино:

К одному предмету добавить еще один.

Воспитатель:

Устали. Давайте немножко отдохнем.

Физкультминутка:

Две сестрицы – две руки

Рубят, строят, роют.

Рвут на грядке сорняки

И друг дружку моют

Месят тесто две руки,

Левая и правая.

Воду моря и реки

Загребая плавая.

Воспитатель:

Ребята сейчас поработаем со счетными палочками, как можно показать, что

речь идет об одном предмете? Какую цифру вы знаете?

Показывают одну палочку.

Воспитатель:

А ты Буратино знаешь эту цифру. А как показать, что речь идет о двух

предметах?

Показывают 2 палочки.

Воспитатель:

Молодцы! Вешаю на доску цифру 2. Кого она вам напоминает?

Воспитатель:

Два похожа на гусенка с длинной шеей. Клювом тонким. Ребята а где мы

встречаем цифру 2.

На часах, номер.

Воспитатель:

Какой второй день недели?

Вторник.

Воспитатель:

Какой второй месяц года? Праздник в феврале?

Буратино:

Ребята, а про книгу забыли, что я вам принес в подарок.

Воспитатель подходит и берет книгу, а там загадки на тему: «Знаете ли вы

1) Один говорит

Двое глядят,

Два слушают.

(язык, глаза, уши)

2) Всю жизнь

Ходят в обгонку

А обогнать друг друга не могут.

3) Два соседа- непоседы

День на работе,

Ночь на отдыхе.

Воспитатель:

Чего у вас по одному, по два?

Воспитатель:

Ребята, а как можно показать цифру 2?

Написать, нарисовать, выложить из палочек, вылепить из пластилина.

Воспитатель:

Правильно. Давайте с вами обведем цифру 2 в воздухе и запоним её

написание.

Буратино запомнил цифру 2. Ребята предлагаю вам пальчиковою игру

«Птички».

Эта птичка-соловей

Эта птичка-воробей

Эта птичка-свиристель

Эта птичка-коростель

Эта птичка-совушка

Сонная головушка

Эта птица-злой орлан

Птички, птички по домам.

Воспитатель:

А сейчас я вам предлагаю нарисовать цифру 2 необычным способом-

методом тычка. Дети выполняют работу

3 этап: Рефлексия.

Воспитатель:

Варя, что тебе больше всего запомнилось на занятии?

А тебе Руслан?

Буратино, какие ты цифры запомнил?

Поднимите две руки, два пальчика.

С какой цифрой мы познакомились?

С цифрой 2.

Воспитатель:

Сколько предметов обозначается этой цифрой?

Воспитатель:

Молодцы!

Прощание с Буратино.

Автор: Макшакова Галина Александровна

Должность: воспитатель

Учебное заведение: ФГКДОУ "Детский сад №158" МОРФ

Населённый пункт: Хабаровский край, город Хабаровск 47.

Наименование материала: Конспект занятия.

Тема: "Число 2. Цифра 2. Пара".

Описание:

Занятие по математике, старший дошкольный возраст основная задача: формировать положительную мотивацию к учению.

Ссылка на публикацию:

http://сайт/doshkolnoe/index?nomer_publ=4882

Опубликовано 26.11.2016

Текстовая часть публикации

Конспект занятия по математике для старшего дошкольного возраста.

Тема занятия: «Число 2. Цифра 2. Пара»

Цель:
1.Создать условия для знакомства с числом и цифрой 2.
Задачи:
1.Познакомить с образованием и составом числа 2, цифрой 2. 2.Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей. 3.Развивать математическую речь, умение работать самостоятельно. Воспитывать умение слушать других детей, формировать положительную мотивацию к учению.
Тип урока:
Изучение нового материала.
Организационный момент, психологический настрой
Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно, На урок торопит нас - Математика сейчас.
Проверка опорных знаний

Ловушка
На доске равенство с ошибкой. Детям предлагается исправить ошибку, обосновав свой ответ.
Ход занятия

1.Образование числа 2

Игра «Динамические картинки»
Дети составляют динамические картинки и сами рассказывают о них (предварительная работа) - Вышло солнышко на небо, всю землю осветило. - Попали его лучи на лесную полянку, улыбнулись ёлочке, осветили грибочек, птичку на ёлке. - Но вот набежала тучка, потом – ещё одна, и пошёл дождик. - Кончился дождик. Снова светит солнышко. - Птичка на ёлке обрадовалась. К ней прилетела ещё одна птичка. - Обрадовался солнышку и грибок под ёлкой. А после дождика ещё один грибок вырос. - Вышла девочка на полянку: ёлочкой любуется, солнышку радуется, птичек слушает, грибы собирает.
Вопросы по картинке:
- Каких картинок по одной? - Каких картинок по две? - Как получились две тучки, две птички, два грибочка? (Сначала была одна тучка, потом появилась ещё одна – и получилось две тучки. К одной птичке прилетела ещё одна птичка - стало 2 птички. Был один гриб, вырос ещё один гриб – стало 2 гриба) - Как же получить число 2? (К одному прибавить ещё один – получится 2)
- Можем ли мы сделать так, чтобы на нашей картинке стало 2 ёлочки? Как это сделать? (Прибавить ещё 1 ёлочку.) - Можем ли мы сделать так, чтобы на нашей картинке стало 2 девочки? Как это сделать? (Прибавить ещё 1 девочку.) - Можем ли мы сделать так, чтобы на нашей картинке стало 2 солнышка? Почему?
Понятие «пара».
-Как получить два предмета? (К одному предмету добавить ещё один) Игра «Что у вас по одному, по паре?
Физкультминутка.
«Как живёшь?» На каждый мой вопрос вы будете отвечать дружным хором: «Вот так!» и жестом показывать нужные действия. Как живешь? А идешь? Как бежишь? А плывешь? Ждешь обед? Машешь в след? Утром спишь? А шалишь?
Знакомство с цифрой 2

Тетрадь часть 1, задание 1
- Покажите домино и игральные кости, где изображена одна точка. Как ещё можно показать, что речь идёт об одном предмете? Какую цифру вы знаете? - А как показать, что речь идёт о двух предметах? Покажите две палочки. - Кого вам напоминает цифра 2? А вот это цифра 2. Выгибает двойка шею Полюбуйся, какова: Волочится хвост за нею. (С.Маршак) Два похожа на гусёнка С длинной шеей, Клювом тонким.
Формирование знаний в практической деятельности
Где мы встречаем цифру 2? (Номер, на часах, второй месяц февраль, второй день недели?) Как можно показать цифру 2? Написать, нарисовать, выложить из палочек, вылепить из пластилина. Показать цифру 2 из пластилина (на столах у каждого пластилин заготовка). Обведите цифру пальчиком. Запомните написание цифры 2. Прописывание в воздухе.
Физкультминутка. Пальчиковая игра «Птички»
Эта птичка – соловей загибаем поочерёдно пальчики от мизинца Эта птичка – воробей Эта птичка – свиристель Эта птичка – коростель Эта птичка – совушка Сонная головушка Эта птица – злой орлан Птички, птички по домам

Повторение

Тетрадь часть 1. задание № 4.
Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей. Развивать математическую речь, умение работать самостоятельно Задание выполняется с комментированием. Действия с предметами сопоставлять с числовыми равенствами. (Прикреплён файл)
Итоговая рефлексия
- Поднимите две руки, два пальчика. - С какой цифрой мы познакомились? - Сколько предметов обозначается этой цифрой? - Молодцы! Литература: Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз – ступенька, два – ступенька…». Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации». Дополнительное пособие к практическому курсу математики «Раз – ступенька, два – ступенька…». Математика для детей 5 – 6 лет часть 1.

Разделы: Работа с дошкольниками

В нашей школе с октября месяца начинаются занятия по подготовке будущих первоклассников к школе – курс “Ступенька до школы”.

Цель программы – подготовка ребёнка к школьной жизни, новой ведущей деятельности, снятие трудностей адаптации в новой для него социальной среде, развитие и коррекция познавательных и коммуникативных способностей ребёнка.

Из перечисленных позиций, программа подготовки дошкольников к школе и формирование компонентов учебной деятельности строится с учётом:

• всестороннего развития ребёнка, позволяющее в дальнейшем успешно овладеть школьной программой;
• развитие физической, личностной и интеллектуальной подготовленности будущих первоклассников;
• выявление индивидуальных возможностей ребёнка, развитие его интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы.

Программа направлена на развитие у дошкольников коммуникативных качеств, творческих способностей, умения классифицировать, обобщать, делать выводы. С детьми проводятся занятия по развитию речи, математике и постановке руки (раскрась, заштрихуй, работа с бумагой и разным материалом).

Вашему вниманию предлагаются 2 интегрированных занятия (по 30 минут каждое) по математике и изо + труд.

Тема: "Число и цифра 2"

Цель занятия – изучить число 2, его состав, написание цифры 2, находить цифры в окружающей обстановке, развивать мыслительные операции, математические способности, внимание, память, речь;

– воспитывать трудолюбие, взаимопонимание.

Оборудование: раздаточный материал на печатной основе, лебеди из ватных дисков, клей, цветные карандаши.

Ход занятий

1 занятие: математика

I. Психологический настрой – музыкальная заставка “Арифметика малышка”.

II. Знакомство с цифрой 2.

– Ребята, давайте вспомним с какой цифрой мы познакомились на прошлом занятии (1)

– А кто помогал нам знакомится с цифрой (тётушка Сока, кошка Кеся)

– Сегодня нашими помощниками будут кот Яша и кошка Сима

– А сейчас……………..(звучит фрагмент урока “Арифметика малышка. Цифра 2”)

Показ цифры на доске учителем с коментированием.

А вот это цифра 2, Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

– Обведите и расскрасьте сколько вертолётов в небе (два)

III. Физкультминутка.

– Нам предстоит писать цифру 2.

– Чтобы у нас получились красивые цифры нам нужно размять пальчики

Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке
Будут циферки писать.

(Различные движения ладонями)

Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья!

(Поочерёдное сгибание пальцев, начиная с большого)

IV. Работа с элементами (обвести и прописать) цифры 2.

Учитель проверяет написание элементов цифры.

Вот скользя по светлой глади
Ученической тетради
Лёгким росчерком пера
Появилась цифра два

V. Работа над развитием кругозора.

• Найдите пару каждому носочку.

• Найти и раскрасить те предметы, которых по два.

VI.

Физкультминутка: “Сидели два медведя”

VII. Обведи по контуру.

– Сколько медведей было в нашей физкультминутке? (2)

– Почему мы сегодня взяли эту физкультминутку? (изучаем цифру 2)

– Ребята, что вы видите на картинке? (лебедей)

Два на лебедя похожа:
Шейка есть и хвостик тоже
Лебедь может подсказать
Как нам цифру два писать.

– Чтобы цифру написать нужно лебедя ласкать.

– А как мама вас ласкает? Гладит по голове.

– Давайте погладим лебедя. (Дети повторяют за учителем в воздухе)

– А теперь возьмите карандаши и напишите цифру два.

2 занятие: Умелые руки не знают скуки. (Изо + труд)

Ребятам предлагается выполнить аппликацию из ватных дисков (фигурки лебедей готовятся заранее) и дорисовать свою картину.

Краткое описание

Познакомить детей с числом и цифрой 2, учить соотносить цифру 2 с числом 2, развивать мелкую моторику рук.
Занятие с презентацией и раздаткой для детей.

Описание

Тема занятия: Число и цифра 2 Цель: познакомить детей с числом и цифрой 2, учить соотносить цифру 2 с числом 2, развивать мелкую моторику рук. 1) - Сосчитайте, сколько арбузов? (слайд 2) - Сосчитай, сколько лимонов? (слайд 3) - Сосчитай, сколько ягод? (слайд 4) - Сосчитай, сколько груш? (слайд 5) - Сосчитай, сколько бабочек? (слайд 6) 2) – Какие цифры пропущены? (слайд 7) 2.Знакомство с цифрой 2. 1) - Сколько Лунтиков? (1) (слайд 8) - Да сколько ещё Лунтиков? (да ещё один) - Один да один, будет? (2) А вот это- цифра 2. Полюбуйся, какова! Выгибает двойка шею, Волочится хвост за нею. Цифра 2 - это знак, которым на бумаге обозначают число 2. - А чего на картинке два? (слайд 9) 3. Графическое изображение цифры 2 - На что похожа цифра 2? 1) 2 похожа на гусенка С длинным клювом, шеей тонкой. (слайд 10)
2) Два на лебедя похожа:
Шейка есть и хвостик тоже.
Лебедь может подсказать,
Как нам цифру два писать.

– Чтобы цифру написать, нужно лебедя ласкать.
– А как мама вас ласкает? (Гладит по голове.)
– Давайте погладим лебедя. (Дети повторяют за учителем в воздухе)
– А теперь возьмите карандаши и напишите цифру два.
(Письмо цифры 2) 4.Физминутка.
На зарядку солнышко поднимает нас, Поднимаем руки мы по команде «Раз!» Опускаем руки мы по команде « Два!» 5. Рефлексия.
Решите задачи: Карандаш один у Миши, Карандаш один у Гриши. Сколько всего карандашей У обоих малышей? 2 щенка в футбол играли, Одного домой позвали. Он в окно глядит, считает, Сколько их теперь играет? Как понимаете эти пословицы? За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь. Старый друг лучше новых двух. 6. Итог.
- С каким числом мы познакомились на занятии? - Покажите, каким знаком обозначается число 2 на письме? (цифрой 2) - Отгадайте загадки: 2 братца в воду глядятся, Век не сойдутся. (берега) 2 близнеца,2 братца Верхом на нос садятся. (очки) 2 кольца, 2 конца, Посередине гвоздик. (ножницы) - Молодцы! Хорошо работали! И солнышко вам за это улыбается! (слайд 11)

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Вебинары , курсы повышения квалификации , профессиональная переподготовка и профессиональное обучение . Низкие цены. Более 9600 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

Тема занятия Число и цифра 2.docx

Тема занятия: Число и цифра 2

Цель: познакомить детей с числом и цифрой 2, учить соотносить цифру 2 с числом 2, развивать мелкую моторику рук.

1. Актуализация знаний учащихся.

1) - Сосчитайте, сколько арбузов? (слайд 2)

Сосчитай, сколько лимонов? (слайд 3)

Сосчитай, сколько ягод? (слайд 4)

Сосчитай, сколько груш? (слайд 5)

Сосчитай, сколько бабочек? (слайд 6)

2) – Какие цифры пропущены? (слайд 7)

2.Знакомство с цифрой 2.

1) - Сколько Лунтиков? (1) (слайд 8)

Да сколько ещё Лунтиков? (да ещё один)

Один да один, будет? (2)

А вот это- цифра 2.

Полюбуйся, какова!

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

Цифра 2 - это знак, которым на бумаге обозначают число 2.

А чего на картинке два? (слайд 9)

3. Графическое изображение цифры 2

На что похожа цифра 2?

1) 2 похожа на гусенка

С длинным клювом, шеей тонкой. (слайд 10)

2) Два на лебедя похожа:
Шейка есть и хвостик тоже.
Лебедь может подсказать,
Как нам цифру два писать.

– Чтобы цифру написать, нужно лебедя ласкать.

– А как мама вас ласкает? (Гладит по голове.)

– Давайте погладим лебедя. (Дети повторяют за учителем в воздухе)

– А теперь возьмите карандаши и напишите цифру два.

(Письмо цифры 2)

4.Физминутка.

На зарядку солнышко поднимает нас,

Поднимаем руки мы по команде «Раз!»

Над нами весело шелестит листва,

Опускаем руки мы по команде « Два!»

5. Рефлексия.

Решите задачи:

Карандаш один у Миши,

Карандаш один у Гриши.

Сколько всего карандашей

У обоих малышей?

2 щенка в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет?

Как понимаете эти пословицы?

За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

Старый друг лучше новых двух.

6. Итог.

С каким числом мы познакомились на занятии?

Покажите, каким знаком обозначается число 2 на письме? (цифрой 2)

Отгадайте загадки:

2 братца в воду глядятся,

Век не сойдутся. (берега)

2 близнеца,2 братца

Верхом на нос садятся. (очки)

Евгения Севрюкова
Конспект занятия по ФЭМП «Число и цифра 2»

Тема урока : «Число и цифра 2

Тип урока : изучение нового материала

Цель : знакомство с числом и цифрой 2 .

Задачи :

Дать первоначальные сведения о числе и цифре 2 ,познакомить с образованием числа 2 ;

Учить соотносить число , цифру и количество , определять состав числа

Повторить геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете движений.

Развивать внимание, мышление, память, наблюдательность, смекалку, устную речь, общую и мелкую моторику обучающихся.

Воспитывать культуру учебного труда, расширять кругозор.

Оборудование : карточки с цифрами , счётный материал, образец цифры 2 , белочка, грибочки, карточки с заданием, тарелки с крупой, смайлики «солнышки и тучки» , домик- состав числа , геометрические фигуры, ноутбук, рабочая тетрадь.

Ход урока:

1. Психологический настрой детей на предстоящую работу.

Раз два три : слушай и смотри

Три два раз : мы начнём сейчас

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас -

Математика сейчас.

2. Актуализация опорных знаний.

1. Устный счёт

1)Давайте посчитаем от 1 до 10

2)Счет : 1р : от 3 до 6

2р : от 4 до 8

3р : от 2 до 7

3)Игра с мячом :

Я называю число и бросаю мяч , вы называете следующее число . Например : число 5- следующее 6 .

4)Теперь я посчитаю и пропущу одно число ,а вы внимательно слушайте.

Какое число я пропустила ? (5,2)

Логические задачки :

Кто быстрее плавает - утенок или цыпленок?

Кто быстрее долетит до цветка - бабочка или гусеница?

Над лесом летели две рыбки. Одна приземлилась. Сколько улетело

Кто громче замычит - петух или корова?

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?

На столе лежат 2 яблока и 3 груши. Сколько всего овощей лежат на столе?

(ни одного, потому что яблоки и груши – фрукты)

Продолжи фразу :

Если сосна выше березы, то береза.

Если ремень шире пояса, то пояс…

Если арбуз тяжелее дыни, то дыня.

2. Работа с геометрическим материалом

Нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя.

Ребята, какие геометрические фигуры вы видите? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее?

(сравнение по форме, цвету, величине)

Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг – не имеет углов) .На какие группы можем разделить фигуры?

– Какую цифру изучили на прошлом уроке? (один)

А давайте расскажем стихотворение про число один .

Вот один, иль единица –

Очень тонкая, как спица.

3. Проблема урока

Как вы думаете, а какую цифру мы будем изучать сегодня? (Тема урока : «Число и цифра 2 » )

4. Изучение нового материала. Знакомство с числом и цифрой 2

Молодцы! А вот сегодня мы с вами будем знакомиться с новой цифрой и числом 2 .

Отгадайте загадку :

Кто под ёлкой ловко скачет

И взлетает на дубы.

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы

Дети : Белка

У белки был один грибок, а потом она нашла ещё один грибок.

Сколько стало грибов? (Два)

Место числа 2 .

На каком месте чисел стоит число 2 ?

На сколько число 2 больше предыдущего числа 1 ?

Образец ответа : число 2 стоит на втором месте; оно больше предыдущего числа 1 на 1

Игра “Бантики”.

У вас на столе лежат бантики.

Возьмите бантик белого цвета в правую рук, а синий – в левую. Поднимите бантики вверх, спрячьте за спину, протяните вперед.

Сколько бантиков в правой руке? Один.

Сколько в левой руке? Один. Возьмите бантики в одну руку.

Сколько бантиков всего? Один и один – два.

Сколько у тебя бантиков? Два. Спрячьте 1 бантик. Сколько бантиков осталось? Один. Снова покажите бантики. Сколько у тебя бантиков?

Число два обозначается цифрой 2

Ой, ребята, а кто это плывёт по озеру?

Дети. Лебеди.

Какие они красивые, важные

Лебедь - гордая птица. Тело вытянутое, шея длинная, клюв средний, красный. Живет на болотах и озерах. Гнезда вьет на суши в камышах. Лебеди бывают белыми и черными по цвету. Питаются зеленой травой, листьями и стеблями растений. А что они нам напоминают?

Дети. Цифру 2 .

Важная головка, длинная шея, изогнутая стать.

На что похожа цифра 2 ?

Дети читают стихи

2 похожа на гусенка

С длинным клювом, шеей тонкой (показываю картинку)

Что за диво! Что за стать!

Единице два под стать.

Шея лебедя дугой,

Не найти другой такой!

-Цифра два - лошадка –диво .

Мчит, размахивая гривой.

(И. Блюмкин)

Кто из вас раньше видел цифру 2 ? Где? (номер дома, монета, страница учебника, на линейке)

А теперь с вами поиграем (элемент физкультминутки) .

Вы кладёте головки на руки и закрываете глазки. И в тишине подумайте, что у нас по 2.

Пока дети думают, учитель проходит и ласково гладит каждого по головке, передавая им своё тепло, располагая их к себе.

У меня для вас есть сюрприз. Открывайте глазки.

Перед вами - тарелочки с крупой. Какого цвета тарелочки, крупа?

Кто знает, как называется эта крупа?

В манке спрятан сюрприз. Найдите его, но ищите осторожно, чтобы крупа не рассыпалась.

Что же вы нашли?

Это цифры 2

Дети, а чего у нас с вами по два. (Глаза, уши, руки, ноги, брови, щёчки)

Как ещё можно назвать число 2 (пара) Пара лыж, пара сапожек, носков коньков. Это парные предметы они редко используются по одному

Положите цифру перед собой

Давайте возьмём невидимый волшебный карандаш (пальцы щепоточкой) . Будем писать цифру два в воздухе .

Чтобы цифру написать , нужно лебедя ласкать.

А как мама вас ласкает? (гладит по головке) .

Давайте погладим лебедя. Поставим точку, где клювик у лебедя. Ведем волшебный карандаш вверх, закругляем, вниз на уголок остановились, и вправо. Давайте ещё разок. Молодцы. Теперь попробуем написать цифру 2 в тарелочках по крупе. Сначала манку разровняем ладошкой.

Приготовим пальчик-карандаш. (письмо в воздухе)

Какая красивая цифра у вас получилась . (2 раза) . Молодцы.

5. Первичное закрепление изученного

Пальчиковая гимнастика

А теперь возьмите карандаши и обведите цифру 2 . на листочках.

Физминутку проведем.

Приглашаю всех вас в круг

Ты мой друг, и я твой друг.

Друга за руку бери,

В круг его скорей веди!

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой.

Две руки за спину спрячем

И на двух ногах поскачем.

6. Самостоятельная работа

Нахождение цифры 2 среди других цифр . (Работа на карточках) .

- Сели ровненько : спинка прямая, ножки стоят вместе.

(Работа на карточках) .

Найдите все цифры 2 и обведите в кружок, красным карандашом (сравнение с эталоном)

Молодцы и с этим заданием справились.

7. Вторичное закрепление изученного. Работа в учебнике

«Нарисуй и раскрась»

Сколько зайцев 2,а листочков 2, вам надо нарисовать морковки.

Сколько морковок вы нарисуете? (2)

А теперь возьмите карандаши и обведите цифру 2 на листочках .

Отсчитай 4 палочки. Выложите из палочек цифру 2

8. Итог. Игра «Хлопки»

Показываю карточки с числами 1 , 2, 1,2,2,

Вы должны хлопнуть столько раз, сколько показывает цифра

С какой цифрой сегодня познакомились (два)

Два -это один да ещё один (выставляю домик состав числа )

9. Рефлексия.

Приклейте на доску солнышко, если вы получили во время урока заряд хорошего настроения и узнали на уроке что-то новое.

Ну и, приклейте тучку, если вам урок не понравился, если у вас ухудшилось настроение. (Дети приклеивают) .

Наш урок подошел к концу. Всем, спасибо! Мне хотелось, чтобы этот урок вы запомнили. Закончу вот этой песней. (звучит Клара Румянцева «Песня про цифры » )